讓老師們更了解自己、用輔助工具與學生拉近距離
普林思頓高中老師們更了解自己、用輔助工具與學生拉近距離
育達科大簡宏江系主任指導投射測驗與心靈牌卡在學生輔導的應用
育達科大簡宏江系主任指導投射測驗與心靈牌卡在學生輔導的應用
投射測驗有助於自我了解、發揮潛能、追求自我實現；心靈牌卡近年也相當熱門，相仿現在年輕人愛玩的「桌遊」，可協助表達內在情緒和想法，促進自我探索與個人覺察。
4月25日，育達科技大學幼保系簡宏江主任蒞臨育達高職，宏江主任具國立臺北教育大學博士學位，現也於苗栗縣「逍遙心理諮商所」擔任特約心理師，透過他接觸過的個案與豐富經驗，這天來為餐飲科老師作「投射測驗與心靈牌卡在學生輔導的應用」之指導。
宏江主任首先帶老師們作投射測驗，透過繪畫簡單的雨中人、個人手掌，就可推測當事者近期的思想、態度、願望等等，老師們經分析後都說：「太準了！」於是大家更躍躍欲試著名的屋樹人（Tree-House-Person）測驗，而施測過程中，宏江主任不斷提醒老師們不須預設可能解讀，就是隨自己的意思去繪畫，這樣結果才會最真實；待大家都畫好後，宏江主任開始解釋到，人代表人格特質、人際關係等，屋代表對生活環境的感受、與家庭的關係，樹代表個體成長、生涯的意義，例如透過屋及人的與距離，可看出當事者與家庭的關係，以及越重視的方面，也會花越多時間繪畫；而屋樹人不僅是一種人格測驗，其實也是一種智力測驗，能夠用來掌握病人病情和個人心境的演變，宏江主任分享到，透過讓同學們作投射測驗，可以讓同學看圖說故事，進而他聊心情、行為背後的原因，是輔導學生的方法之一。
接著是心靈牌卡的教學，宏江主任讓老師們想著心裡的困惑，然後隨機抽取牌堆裡的字卡，但這次不是由主任來作解釋，而是讓每個人自行解讀，宏江主任在這裡提供一個「秘密」，在與孩子們、同學們玩牌卡前，可事先拿掉較負面字詞的牌卡，盡量只保留正面字詞的牌卡，因為其實很多時候，只是我們情緒過不去、看不開而已，透過這樣類似激勵的方式，能讓受測者重振信心、撥雲見日；最後主任再帶老師們玩桌遊－「妙語說書人」，老師們在眾多的圖形牌卡中，各自挑選最有感的一張，展示後先由其他人輪流分享對受測者的卡牌想法，最後再由受測者作解說，透過彼此交流也可以讓受測者更了解自己。
經過簡單又輕鬆的測驗與學習，餐飲科老師們卻是滿載而歸，希望未來能繼續向宏江主任請教，而主任則謙虛表示，對學生多一份耐心、在教學上的工具上多一點趣味及變化，另外當然也要了解自己、愛自己，才能給學生、身邊的人更多的關心與幫助。