110學年度表藝科二年級綜藝、戲劇、舞蹈班期末術科會考
110學年度第一學期 普林思頓高中表藝科二年級綜藝、戲劇、舞蹈班期末術科會考
普林思頓高中110學年度第一學期表演藝術科期末會考，由二51班（綜藝）、二52班（戲劇）、二53班（舞蹈）的同學，每班皆分為多組輪流進行表演，而該驗收老師們往往都會用最嚴格、無私情、業界的標準去看待同學的表現，因此由孫杰民科主任及各術科老師親自評分，並讓全科一、三年級同學全程觀摩作筆記，共同檢視二年級同學，在經歷二上學期歷練後所帶來的成果。
綜藝班部分，同學們使用雪茄盒、呼拉圈、雙色圈，甚至是生活中的飲料瓶，都能作為雜耍道具，成功地翻轉物件價值，且每組皆被要求須加入魔術的元素，搭配劇情作適時的呈現；曾柏林老師提點到：「考量舞台沒有燈暗的時候，因此只要還在台上就需保持著表演的狀態，而把觀眾視線引導到對的地方也相當重要，另外在變魔術的時候，可利用動態的設計取代靜態的等待，這能縮短觀眾在心裡上等待冗長的感覺。」
戲劇班部分，同學們不僅花費大量時間作排練，需熟記台詞、咬字清晰、舞台走位、情緒轉換等基本功，更要「忘記自己是在演戲」才能帶來誠懇的表演，對戲劇組同學可是一大挑戰；李挺立老師評比到：「在選擇一個角色（職業）時，也要去了解這個職業會有哪些專業素養，而不是用個人的認知去詮釋角色，另外也要以自己身體現有的狀態去表演，當自己表演起來是舒服自在的，觀眾也才有機會能夠看得投入。」
舞蹈班部分，配合各組所設定的情境，如何選對服裝使其成為加分點，而不是成為舞蹈時的累贅，在服裝的搭配上也成了一門學問，而同學們不僅舞要跳得到位，還須結合組員各自特長達到最融合的效果；莊孟勳老師給予建議：「首先不要把事情想得太複雜，知道預設的情境之後，就先去了解在這種情境下，人們會做出哪些反應，舞蹈就是音樂和身體的結合，藉由主題去『小題大作』即可。」
經過兩日辛苦的驗收，表藝科孫杰民主任說到：「對於這次的驗收，希望大家都已是盡自己最大的努力，對得起自己就好！由於受去年五月的疫情影響，這屆高二同學沒有經歷原本一年級下學期的『班級成果展』，所以少了不少表演機會，以及不熟悉彼此合作時的細項分工，希望透過這次的會考驗收，同學們能夠逐漸抓到方向；最後，藝術是需要交流的，這次被點出越多問題，代表著也有越大的進步空間，期待表演藝術科這個大家庭一起越來越好。」